Ulla
Lahtinen
Åbo Akademin kasvatustieteellinen
tiedekunta, Vaasa
Vaasan kehitysmaayhdistys
Maaliskuussa 2012
Åbo
Akademi Tansaniassa,
kuusitoista
vuotta kasvatustieteellistä koulutusta
Taustaa
Kuusitoista vuotta sitten Terese Ahlström ja Sven-Erik Hansén Åbo Akademista
lähtivät Tansaniaan. He lähtivät vuonna 1995 ottamaan selvää, olisiko Morogorossa
kiinnostusta ja konkreettisia mahdollisuuksia koulutusyhteistyöhön kasvatustieteen
alalla. Morogorosta Tansaniassa oli hiljattain tullut
Vaasan ystävyyskaupunki ja tiettyjä yhteyksiä kaupunkien välillä oli jo
ollut. Yliopistomaailmassa kansainvälistyminen oli
ajankohtaista ja toivottua. Monet yliopistot solmivat suhteita ja koulutussopimuksia
suurten ja kuuluisien yliopistojen kanssa Euroopassa ja Amerikan Yhdysvalloissa. Vaasan edustajat päättivät kuitenkin suunnata
katseensa kehitysmaahan täyttääkseen yhden yliopiston keskeisistä tehtävistä,
’välittää tutkimukseen perustuvaa korkeinta opetusta ja kasvattaa opiskelijoita
palvelemaan isänmaataan ja ihmisyyttä’. Koulutus kehitysmaassa on mitä
suurimmassa määrin ’työskentelyä ihmisyyden hyväksi’.
Monipäiväisissä keskusteluissa Morogoron
kaupungin hallinnollisen osaston kanssa Terese Ahlström ja Sven-Erik Hansén
onnistuivat löytämään kiinnostavan ja uskottavan koulutus-kumppanin.
Yksi todetuista koulutusalan ongelmista oli, että mahdollisuudet korkeampaan
koulutukseen olivat erittäin rajalliset. Useimmilta opettajainkouluttajilta ja
korkeammilta hallintovirkamiehiltä itseltään puuttuivat akateeminen koulutus.
Tarve akateemisen koulutuksen saaneista pedagogesta oli suuri. Morogorossa
toivottiin kandidaatti- ja maisteritason koulutusta.
Etäprojekti
Toiveiden ja tarpeiden mukaisesti Vaasan
kehitysmaaseura ja Vaasan Åbo Akademin kasvatustieteellinen tiedekunta toteuttivat
vuosina 1995-2005 koulutusprojektin nimeltä Opettajien
koulutusohjelma Tansaniassa (Teacher Education Project in Tanzania). Tärkein
yhteistyökumppani oli Morogoro Teachers’ College, jossa suurin osa opetuksesta
tapahtui. Collegen rehtori Oliver Mahiki suhtautui heti alusta koulutusyhteistyöhön
ideaan positiivisesti. Hän oli myös vahva ja vakaa voima yhteistyön
rakentamisessa. Hänen roolinsa oli ratkaiseva projektin jatkossa.
Myös Dar es Salaamin yliopisto
osallistui yhteistyöhön. Sieltä saimme palkattua joitakin luennoitsijoita.
Projektimme sai rahoitusta ulkoministeriöltä. Åbo Akademi ja myös eräät korkea-koulussäätiöt
tukivat projektia eri vaiheissa. Kokonaisuuteen katsoen projektimme oli pienen
budjetin projekti.
Tansanialaisten osuus projektin
tukemisessa oli se, että saimme käyttää Collegen tiloja ilmaiseksi ja että opiskelijat
vapautettiin lähiopetuksen ajaksi normaaleista työtehtävistään.
Kaikki opiskelijat asuivat ja
työskentelivät Tansaniassa. Me
vaasalaiset matkustimme Tansaniaan pari kolme kertaa vuodessa ja opetimme
lähiopetusjakson aikana noin kaksi viikkoa.
Projektin ensimmäisinä vuosina ei ollut
käytettävissä tietokoneita eikä nettiyhteyksiä. Harjoitustyöt ja tentit
lähetettiin postitse. Viimeisinä vuosina yhteydenpito tapahtui sähköpostin
välityksellä.
Kasvatustieteen
kandidaatteja ja maistereita
TEPT-projektin pitkäaikaisena
kehitystavoitteena oli kasvatusalan koulutustason parantuminen
opettajankoulutuksen ja jatkokoulutuksen keinoin.Tavoitteena oli myös mahdollistaa
korkeampi koulutus useammille, erityisesti naisille. Vuosina 1995 – 2005 koulutettiin
kaksi ryhmää kasvatustieteen kandidaateiksi ja kaksi ryhmää maistereiksi. Opiskelijat
olivat pedagogisen sektorin opettajainkouluttajia tai hallinnossa toimivia. He
suorittivat valinta- ja kielikokeen (englanti). Tutkintojen pääaine oli kasvatustiede.
Maisteriopinnoissaan opiskelijoilla oli mahdollisuus erikoistua johtotehtäviin/hallintoon tai
erityisopetukseen. Vuosien 1995 – 2000 välisenä aikana noin 40:stä
opiskelijasta 33 suoritti kandidaatintutkinnon ja vuosien 2000 - 2005 välisenä
aikana 45:sta opiskelijasta maisterintutkinnon suoritti 41. Jotkut opiskelijat
ovat suorittaneet tutkinnon myöhemmin. Kaikkiaan 85 opiskelijaa on suorittanut
akateemisen tutkinnon.
Arviointi
Vuonna 2002 koko projektin toiminta
arvioitiin. Yleisarviona voidaan sanoa,
että arvio oli hyvin positiivinen. Saimme myös arvokkaita ehdotuksia
kehitystyön jatkolle. Arvioitsijoiden suositusten ja Tansanian koulutusalaa
edustavan yhteistyökumppanin ilmaiseman tarpeen perusteella järjestettiin
maisterikoulutus suunnitellun kandidaattikoulutuksen sijaan vuosina 2003 –
2005. Tekemämme seurannan perusteella tiedämme, että käytännöllisesti katsoen
kaikki opiskelijamme ovat edenneet urallaan ja saaneet korkeampia ja merkityksellisempiä
virkoja Tansanian koulutussektorilla. Useat ovat töissä ministeriöissä ja
yhdestä on tullut ministeri. Morogorolaisten yhteistyökumppaniemme mukaan
projektin pedagoginen kehitystyö on heijastunut koko maan opettajainkoulutukseen.
TEPT-projekti loppui toiseen
maisterinkoulutusohjelmaan (2003-2005), mutta konseptimme ja sitoutuneisuutemme
johti erityispedagogiseen yhteistyöhön Tansanian avoimen yliopiston kanssa. Osallistuimme
yhteistyökumppanina ensimmäiseen kandidaattikoulutuksen toteuttamiseen, jossa
pääaineena oli erityispedagogiikka. Projekti oli nimeltään Erityispedagogiikka
korkeammassa koulutuksessa. Meillä oli vastuu erityispedagogisesta sisällöstä
ja tutkinnosta. Yli 20 opiskelijaa suoritti tutkinnon.
Tutkijakoulutusta,
kasvatustieteen ja erityisopetuksen tohtoreita
Opetusministeriö myönsi varoja Åbo
Akademille tutkijakoulutukseen kolmannessa maailmassa vuosiksi 2007-2009. Satunnaisten
ylimääräisten varojen avulla olemme onnistuneet jatkamaan projektia pari
vuotta. Yhteensä yksitoista opiskelijaa otettiin koulutukseen, kuusi heistä on
väitellyt tohtoriksi ja viiden odotetaan väittelevän tänä tai tulevana vuonna.
Stipendien turvin he ovat voineet opiskella intensiivisesti Vaasassa muutamia
kuukausia vuodessa. Väitöskirjat ovat käsitelleet tärkeitä pedagogisia teemoja:
opetusohjelmakysymyksiä, opettajainkoulutusta, ympäristö-pedagogiikkaa, luku-
ja kirjoitusvaikeuksia sekä lukutaidon edistämistä.
Vaikutelmia
ja suunnitelmia
Kuluneet 16 vuotta ovat olleet
mielenkiintoisia ja monin tavoin antoisia. Useat opettajat Åbo Akademissa ovat
olleet pitkän aikaa aktiivisia projektissa, mm. Sven-Erik Hansén, Ulla
Lahtinen, Kristina Ström ja Tom Wikman. Terese Ahlström on ollut projektin
koordinaattorina koko ajan. Olemme oppineet paljon Tansanian koulutuksesta,
elämästä ja kulttuurista. Opiskelijamme ovat opiskellessaan Vaasassa
tutustuneet monenlaisiin aktiviteetteihin, mm. pilkkimiseen, hiihtämiseen,
sienestämiseen ja raveihin. Kuitenkin suurimman osan ajastaan he ovat ahkeroineet
väitöstyönsä valmistelussa, usein jopa yöunen kustannuksella.
Kehitysmaaseurassa suunnittelemme nyt
uutta projektia vuosiksi 2013-2015. Projektin työnimi on Kompetensutveckling inom utbildingen (Competence Development in
Education). Projektin perusideana on seminaarien ja työpajojen avulla edistää pätevyyttä
erityispedagogiikan ja pedagogiikan aloilla. Projektilla on sidoksia
tohtorinkoulutukseemme. Projektisuunnitelma on toistaiseksi alustava ja rahoitus
avoin. Kiinnostus jatkaa toimintaa Tansaniassa on kuitenkin vahva.
